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第14章（第2页）

“天哪！简直太荒谬了，你让我怎么相信？”“梅丽、梅丽！”我晃着她的手：“对不起，真的对不起？因为我你失去很多机会……”

“你知道的，我从来没有真正怪过你，从来没有！”我们四只手紧紧握在一起：“现在好啦！”我兴奋得要跳起来，好像也感觉不到头疼了：“梅丽加上凌萧就是所向无敌！”

我们呵呵地搂作一团，又找回了往日的感觉。“可是你为什么不找阿姨再证实一下，或者让罗烈和你一起做基因检验呢？”

“梅丽，我好容易恢复过来，难道你又想让我伤心！我警告你哦，不要再提起！也不要告诉罗烈……”“你竟然不让罗烈知道，他也有知情权……”梅丽大声抗议。“就是不能让他知道，我不想他跟着我一起受罪！”“那你以后怎么办？学长又怎么办？”“呵呵！梅丽，你真傻哦！凌萧还是原来的凌萧，罗烈还是原来的罗烈，只不过转了一个生死伦回！”“哦！可怜的萧萧，还有可怜的梅丽……”“哈哈哈…… 哪有这么可怜，是快乐的萧萧和快乐梅丽…… ”我紧紧地搂着梅丽肆无忌弹地笑着叫着，我忽然想到可能梅丽此时的出现就是上天派来安慰我的吧！他抢走了一个罗烈又还回来一个梅丽，刚好互不相欠！我立即感觉头顶一片朗朗晴日，生活一下子也不似想的那样艰难了。就在我想着如何主动跟妈妈缓解关系的时候，市内发生了一起强奸幼女未遂致伤的恶性案件。

一个八岁的小女孩在国庆期间跟妈妈外出购物的时候走失，眼睛被残忍地用利器弄伤。

电视和报纸媒体均在同一时间连续报道，警方也正在全市范围内悬赏寻找线索，公布了一系列事发现场的电脑模拟场景，并定性为“107重大恶性刑事案件”。忠正律师事务所出于道义和同情免费为小女孩提供法律援助，并由牧野和萧凌两位大律师直接负责。社会各界纷纷捐款进行救助和支援。在事发第二天，妈妈和牧野就匆匆赶到我们的旧家，不由分说把我的行李书籍满满装了二大箱送上汽车。“萧萧从今天起你得跟妈妈住在一起……”我看着妈妈一脸凝重担心的神色觉得好笑，她一定是把这个案子又和我联系到一起，但她忘了我毕竟不是八岁的小女孩！可是我没有提醒她，也没有反抗跟着他们回了新家，我发誓不再用那把钥匙偏偏又回到我手里。

我想在一定时候人肯定是不能和命运抗争的，就像我和罗烈最终是要屈服在命运的安排之下……

第十二章 模拟辩护（1）

由于妈妈的缘故，我得以见到关于107案件的第一手资料。案犯除了在现场留下一张写着“我恳求我的妻子和我的女儿的原谅!”的字条以外，没有留下任何作案工具之类的证据和线索。我一直想着电视镜头中那个双手举向天空，目光空洞绝望的母亲悲痛哀号的凄惨场景，想象着那个被残害的八岁女孩的心灵受到的无法弥合的伤痛……我知道妈妈一定又要彻夜不归，可以感受到她沉重的心情。包括我和全院的学生心情也都沉甸甸的，或许我们大家都在思量，在法律的公正与情义之间如何找到平衡；当弱势人群需要关怀和援助的时候，我们是否有能力和有准备承担重任？

但是往往在正义需要得以伸张的时候，法律的力量却显得微渺无力，警方在寻找了近一个月后仍然没有任何关于罪犯的线索。难道罪犯就这样在人间蒸发了？“妈，你相信警方能够抓到罪犯吗？”晚饭后妈妈和牧野坐在书房看卷宗，我忍不住心中的疑问走到他们旁边坐下。

那个叫琳琳的小女孩受伤前后的对比照片就放在妈妈手边，我不忍心去看轻轻把它们塞到卷宗下面。“我一直接手刑事案，但是越做越没有信心，现在感觉更累……”妈妈疲倦地捏着眉心靠在转椅上。“牧野叔叔你怎么看？”“我不认为警方能很快抓到罪犯，现场几乎没有明显的证据……”牧野愁眉不展地站起来，在屋中踱着步：“我感觉这肯定不是一个惯犯的所为，疑点很多……”“为什么不是惯犯？”“说不好！”他站在原地思考着，一会儿点头一会儿摇头的令我心神不宁：“比如说现场遗留的字条，如果是惯犯绝对不会有这种行为？”“其他还有什么疑点？”我追问道。“萧萧，哪来这么多问题，案子本身够让人难过的了……牧野你也是，还有心情分析案情……”妈妈打断我们的谈话，仍然是满面愁容。“妈妈……我们分析说不定有助于你们早日破案啊？”我站到她身后用手帮她按摩肩膀。

“破案哪是律师的职责，你不要再给警察添乱了……”她非常享受地合上眼睛用手指着后背：“再按高一点，高点，对……太舒服了！”我和牧野相视而笑没有接她的话。其实我自己也感觉到罪犯的行为有些不可思议。他犯了这样的弥天大罪为什么又会留下忏悔的字条……为什么他在侵犯女孩的过程中会突然中止了行为呢？难道是怕留下精液？

我越想越找不到头绪，看来我并不具备当侦探的素质。“萧萧……”牧野小声提示我，我低头看到妈妈像是睡着了。我轻笑着松开手蹑着脚出了书房。“怎么不捏了……”妈妈在说话，我没有停步径直走进自己房间。简教授作为研究犯罪心理学的专家被警方请去协助侦察。现在我们律师学院的三年级所有同学全部聚集在公共教室等待他的归来。

我发现这堂课的出勤率比以前高出许多，包括其他院系的同学都来旁听。

大家肯定都抱有同种愿望，希望听听简教授对案情作出分析并及时了解警方的侦破进度。

简教授依然不紧不慢坐在前台讲桌边。比起上个学期他的头发更白了，身体更显羸弱。“今天大家是约好在这等我的吗？”简教授一定是发觉了同学们的别有用心，刚翻开课本就与我们开起了玩笑。“呵……呵……”大家不约地笑出来。“教授我们都知道你去办案了，希望听听你的观点……”“是啊，您说说吧……”大家附和着满怀期待地看着他。“请大家翻开课本我们继续上周的讲解……”简教授没有理会大家的提议，我们随着他的要求把书翻到351页。“犯罪心理结构、犯罪行为的运行过程和机制……”简教授一边说着一边熄灯打开幻灯片：“大家先不要问案情，首先应该明确犯罪动机与犯罪目的在犯罪行为运行过程中的关键作用，以及明确犯罪行为发生的模式……”随着教授的讲解，教室安静下来。任何一个参加听课的人都应对这堂课记忆深刻，简教授用了我印象中最具激情和感染力的语调给大家讲解，时间一分一秒在指缝间流走了，谁也没有听到下课铃声直到电灯重新打开。

“现在大家对犯罪心理结构、犯罪行为的运行过程和机制都有了理性的认识，现在让我针对具体的案例向大家做出分析……”大家摒息注视着简教授。他再次熄了灯，打开幻灯片。我看到屏幕上107案件中的唯一现场证据案犯遗留的字条在眼前放大。“我恳求我的妻子和我的女儿的原谅!”“请大家仔细阅读并观察这个字条！”简教授在一边提示。我们都默念着，但是想不出这句话有什么特别的含义。“这个字条给我的第一个感觉是字迹清秀工整、书写流畅、纸张干净、语法正确而且中规中矩，超乎我们日常书写和口语的习惯……特别是 一句话中连续使用了三个“的”助词修饰词，而且他用了“恳求”这个书面化的词语……因而我得出的第一个推断是，这个罪犯受过良好的教育、做人兢兢业业应该从事至少与文字有关的职业……另外能够写出一笔秀丽字体的绝对不是五大三粗之人，而是中等身高略瘦表面看起来较文弱之人……”我没想到简教授会从一个看似简单的字条上面分析出如此多的“结论”，感觉犹如天方夜谭。

“大家都见过现场的模拟情景，受害者是在闹市商业区儿童购物中心走失，案发点距走失点不过百米，结合字条我可以断定罪犯年龄在四十岁上下，家中有一个年龄在十岁以下的女儿，同时我大胆推测他是一个偶然犯……”“教授为什么推断罪犯是偶然犯？”一个学生提出疑问。“很好，这正是我要做出的第三个推断……”简教授面向那个同学露出赞许的微笑继续说道：“第三个推断是罪犯是受有某种程度心理创伤的人，请注意我没有说他是一个“病人”，而是一个“人”。他的这种心理创伤只是间断性的，在某种刺激下可能突然产生，绝对不影响他的正常工作和生活……”说到这里，简教授完全停了下来，他打开电灯。我们都跟着他静静地坐在位子上，想着他做出的分析，感觉距离那个罪犯越来越近。