中文114

第11章（第1页）

可是不起来，就得继续每日起身都看不见漂亮脸蛋。

范愚正在一边洗漱，完全没有注意到身后祝赫的纠结状态。等到转头，才发现这人已经坐在床上开始叹气了。

好在祝赫也就是一时沮丧，叹了两口气就接受现实，皱着张脸去洗漱了。

等到早课，范愚摸出来了祝赫借他的《广韵》，而不再继续念《千字文》。

只不过《广韵》并不像前几本书一般便于诵读，甚至和《笠翁对韵》也是天差地别。

虽然说是韵书，对如今的范愚而言反而更像是习字读本。

经历前一日晚上开着声韵学习经营的尴尬之后，范愚这回主动调整成了习字经营状态。

靠着系统的帮助，一轮经营下来倒是让他又认识了不少字。

在机械音不断读出他不认识的字的过程中，范愚还对音韵训诂一道终于有了一点初步认识，而不是和初读《笠翁对韵》一般，只觉得朗朗上口、念起来甚是好听了。

早课期间，先生一如既往在背着手巡视，也因此发现了范愚手中的书已经不是那三本蒙学读物。

放任范愚学了一段时间，早课结束之后，先生发难了。

“十二郎可是已经能将《千字文》同《百家姓》尽数背下来了？怎的不做早课，反而在这儿偷着学《广韵》？”

闻言，范有成几人那边立时窜起来细碎的声音。由于已经是休息，他们倒也不顾忌先生还在，自顾自开始讨论。

“回先生的话，已经能背熟了。”范愚猜到会被问到，此时不慌不忙。

看在祝赫能够在蒙学里头学四书、他自己能够破格入学的份上，他已经猜到族学的教学模式了。

孩童的学习进度并不一致，只要足够优秀，先生并不会阻拦人学些新的内容，反而是因材施教，看学生进度来教授课业。

范愚照着先生的要求，流畅、顺利地背完了两篇文章。

先生满意地点头的同时，范愚听到了系统的提示音：“恭喜宿主经验+5。”