中文114

006（第1页）

006

所以基于以上种种，蒙晓君决定利用好好学习英语来“回敬”班主任潘蓉！

别以为这种办法很不实际，至少用于对付只看成绩就把学生分出叁六九等的老师，是相当有效果的。

潘蓉曾尝试找她谈话，她每次都摆出一副懒得搭理她的样子，有时候正眼都不看她一下。

别说基本的尊重，如果其他老师不在场，她还会直接反驳，话语里带着满满的讽刺意味，完全不把潘蓉放在眼里。

潘蓉也曾找过蒙晓君的父母沟通，但每次她把测验的成绩摆在父母面前，父母也就说说两句，过个场面。

毕竟没有实质证据，那么“好成绩”就是最好的护身符！

这天，蒙晓君又被潘蓉拉进办公室做思想教育。她也不反驳，一副“死猪不怕开水烫”的样子，专心致志地低头玩手指。

潘蓉无奈地看了自己的学生一眼，知道多说无用，便挥了挥手让她出去。

这时，语文老师走了进来。

蒙晓君一转身，立刻露出微笑，非常有礼貌地向语文老师打招呼。

不等她走出办公室就听到来自语文老师的赞美。

“你们班的蒙晓君真乖巧啊！她不仅上课的时候积极回答问题，还经常主动帮我拿作业本……”

后面的话她没有再听，只是露出甜美的笑脸。

回到教室，便看见周易招呼她过去。

“潘老师又找你去办公室了啊？”